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診所式法律教育介紹 了解診所式法律教育的詳細內容

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  診所式法律教育模式的概念:診所式法律教育,英文名為ClinicalLegalEducation,是20世紀60年代美國的法學院興起的一種新的法學教育方法。其創始人是美國著名法律教育家Jerome·N·Frank。他曾是大學教授、律師,在他幾十年的法律生涯中,他深刻認識到傳統美國法學教育模式的不足,提出了以“實習律師學校”代替法學院的創造性構想。后來Frank教授的思想被耶魯法學院所采納,發展演變成為當今美國法學院最具活力的診所法律教育模式。其特點在于仿效醫學院利用診所培養實習醫生的形式,通過診所教師指導學生參與法律實際運用。

展開全部診所式法律教育開2113始于上個5261世紀60年代的美國。望4102文生義1653,診所式法律教育又稱“回臨床法律教育”答。系指仿效醫學院學生在醫療診所臨床實習的做法,原則上在有律師執業資格的教師指導之下,將法學專業學生置于“法律診所”中,為處于生活困境而又迫切需要法律援助的人提供法律咨詢,“診斷”其法律問題,開出“處方”。以此促進學生對法律理論的深入理解。其優點在于培養法學學生的職業技能和職業道德意識,特別是律師職業技能,以實現法學理論與法律實踐的統一。*展開全部簡單說就是實踐性教學。本回答被提問者和網友采納*展開全部法律診所學的定義及分類:也就是診所式的法律教育(Clinical legal education),以診32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333433626431所式法律教育模式來開展的課程,就是法律診所課程。根據是否辦理實案,可以分為實案診所和模擬診所;根據所涉及的部門法,可以分為民商法、刑法、行政法等診所。法律診所學的發展起源:20世紀初,由于學徒式法律教育重經驗獲得輕系統知識,而學院式法律教育重知識而輕實踐,兩者都存在缺陷,20世紀70年代美國許多大學進而建立了診所式法律教育,融合前面兩者的優點,借鑒醫學院臨床教學的模式。學生在“法律診所”中,在教師的指導下,為當事人或弱勢群體提供專業性法律援助。從實踐中學習法律職業技能和經驗。也成為法學教育走出法學院高墻之外、服務于社會的一種形式。繼美國之后,歐洲、拉丁美洲、澳洲、南亞等許多國家和地區的法律院校,也采用了該教學方法。需要注意的是診所式法律教育同樣也存在其自身的缺陷性,并不能完全繼承前兩者的優點。法律診所在中國:從1999年福特基金會第一次召開“關于診所法律教育課程的研究會”,北大、清華、人大、武大、中國政法大學等稱謂第一批立項申請參加法律診所教育項目的高校以來,全國目前已有近兩百所高校成功開設了法律診所教育課程。由于中國采用成文法,而診所式法律教育只是強調將法律知識結合實踐應用,這種方式在判例法國家往往容易凸顯優勢,而在成文法國家,法官只從法律文本(包括司法解釋)中尋找指引。因此,診所式法律教育課程在中國目前來說只能說是一種教育方式、教學手段的創新,依附于成文法之上,沒有在學科之間搭建起完整的科學體系。中國特色的診所式法律教育現狀:中國人是很聰明的,意識到學院式法律教育的缺陷后,許多學校引入診所式法律教育,在中國卻并沒有風生水起,反而是有點水土不服,究其原因就是中國采用成文法的國家,但是學院式法律教育的缺陷已經逐漸由許多法律人努力的彌補,那就是中國特色的實踐教育。名稱可能沒有法律診所那么響,但是卻可以滲透進每一門實體法和程序法之中。可以遇見未來教育部一定會在中國特色實踐教育這個方向繼續深入推進。在最近的復學中,法律診所課程以及畢業實習必然面臨重大的困難,推薦可以去法源軟件開發公司官網尋找適合的實踐教育軟件。下面式法律診所實踐教學軟件的介紹: 法源法律診所教學實訓軟件是一款服務于高校教師課程教學,通過學生自主練習及教師安排實驗的訓練方式,結合軟件提供的知識點訓練以及大量系統案例的使用,幫助學生快速提高法律職業的實訓性軟件。法源法律診所教學實訓軟件以法律診所教材為基礎,主要通過指導學生進行基礎課程練習和綜合練習來培養學生的法律職業技能和法律實踐能力,順應社會發展需求和法學專業特點,發展診所法律教育,推動法律教學模式的改革,培養具備法律職業技能和具有法律職業道德的應用型法律人才。一、軟件業務模塊本軟件根據法律診所教學大綱來設置業務,主要包括會見、事實調查、法律研究、咨詢、調解、談判、訴訟、律師事務文書制作、合同書寫與審查、公證、勞動仲裁、禮儀知識訓練、法律思維訓練、綜合練習、互動練習、視頻教學、真實代理、案例教學等多種業務環節。軟件課程設置旨在以一種獨特的學習模式傳遞專業的律師思維教學,熟悉律師委托代理實務工作。本軟件強大的功能、豐富的案例資源能有效幫助教師解決教學案例資源匱乏,學生成績管理工作量大的難題,充分利用信息化教學調集學生上課積極性,增強課堂互動性,師生交流。三、軟件特色(1)教學流程清晰教學點流程化設置,使得教學與學習思路清晰,實驗練習緊緊圍繞教學知識點展開。(2)統計數據多樣化成績與評分設置綜合成績構成與實驗成績構成,使得成績區分多樣化。實驗總體分布、各班級實驗分布、業務模塊實驗分布、完成率等數據統計圖更能凸顯出班級實驗概況,給教師以直觀的感受。(3)互動性軟件有評論功能,可以讓教師與學生、學生與學生之間自由評論、辯論,充分的闡述自己的觀點和理由,有利于調動學生的積極性。(4)實驗開展模式豐富軟件設計了基礎課堂練習、綜合練習、案例教學,豐富的實驗開展模式滿足多樣化的教學需求。(5)實驗操作方式多樣化軟件設計了多種練習方式,包括視頻教學、流程化互動實驗等等,學生通過不同的操作方式,能夠更加全面的掌握法律職業的精髓與技巧。 四、軟件具體業務模塊介紹本軟件根據法律診所教學大綱來設置業務,主要包括會見、事實調查、法律研究、咨詢、調解、談判、訴訟、律師事務文書制作、合同書寫與審查、公證、勞動仲裁、禮儀知識訓練、法律思維訓練、綜合練習、互動練習、視頻教學、真實代理、案例教學等多種業務環節。多種業務模塊中包括案例管理、實驗管理、流程管理、表單管理、情景管理、視頻管理、幻燈片管理、RPG管理。1、集成模式集成模塊主要運用于會見、事實調查、法律研究、咨詢、調解、談判、訴訟、律師事務文書制作、合同書寫與審查、公證、勞動仲裁模塊。此模式特點:(1)實驗需要教師安排,設定課時并限定時間,考核打分。(2)模塊實驗引用平臺的集成模塊,整個實驗中融合PPT、情景對話、流程、題目與表單、視頻模式中的一種或多種。具體配置情況根據每個實驗具體需求文檔而定。(3)實驗結束后,每位學生需書寫一份實驗報告。(4)實驗模式為單人模式。2、題目與表單模式題目與表單模式主要運用于禮儀知識訓練模塊和法律思維訓練模塊,以及案例教學模塊。此模式特點:(1)實驗不需要教師安排,不設定課時和限定時間,不考核打分。(2)由學生自主練習。(3)學生無需填寫實驗報告。(4)實驗模式為單人模式。(5)案例教學模塊主要以問題為主,當問題過多時,可以以表單的形式呈現。3、流程模式流程模式主要運用于綜合練習模塊。此模式特點:(1)實驗需要教師安排,設定課時并限定時間,考核打分。(2)綜合練習模塊實驗引用平臺的流程模塊,整個實驗中學生分角色完成整個流程。具體配置情況根據每個實驗具體需求文檔而定。(3)實驗模式為多人互動模式。4、場景模式場景模式主要運用于互動練習模塊。此模式特點:(1)實驗需要教師安排,設定課時并限定時間,考核打分。(2)互動練習模塊實驗引用平臺的場景模塊。(3)主要由學生扮演角色模擬對話。(4)實驗模式為多人互動模式。5、視頻模式視頻模式主要運用于視頻教學模塊。此模式特點:(1)實驗不需要教師安排,不設定課時和限定時間,不考核打分。(2)由學生自主練習,學生無需填寫實驗報告。(3)學生只需看完視頻、flash,完成幾道客觀題即可。(4)實驗模式為單人模式。6、RPG模式RPG模式主要運用于真實代理模塊。 此模式特點:(1)實驗需要教師安排,設定課時并限定時間,考核打分;(2)真實代理模塊實驗引用平臺的RPG模塊;(3)主要由學生在RPG中不同部門中完成題目與表單的書寫。(4)實驗模式為單人模式。杭州法源軟件開發有限公司專業研發法學類教學實訓軟件。法律實務綜合模擬軟件、法律診所教學實訓軟件、法學案例教學分析軟件模擬律師實踐教學軟件、法律文書寫作教學軟件、法律職業資格考試軟件公務員考試模擬軟件、知識產權模擬教學軟件、民法模擬教學軟件刑法模擬教學軟件、行政與行政訴訟法模擬教學軟件、刑事訴訟法模擬教學軟件商法模擬教學軟件、民事訴訟法模擬教學軟件、債權法模擬教學軟件物權法模擬教學軟件、婚姻法模擬教學軟件、勞動與社會保障法模擬教學軟件法律思維評析系統、侵權責任法模擬教學軟件、企業法務模擬教學軟件移動微法院模擬軟件、考研政治考試模擬軟件、經濟法模擬教學軟件法學院資產與實驗室管理系統、法學實驗室軟件、法律文獻檢索教學軟件*www.odisxu.buzz*?*?

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