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程子建介紹 了解程子建的詳細內容

展開全部程子:(1033年~1107年)即程頤,字正叔,人稱伊川先生,北宋洛陽人。曾任秘書省校書郎,授崇政殿說書,與其胞兄程顥共創“洛學”,為理學奠定了基礎。www.odisxu.buzz*??*?

在管理節能方面,主持建立企業能源指標計劃管理體系和節能績效考核體系,在鋼鐵企業節能工作中具有示范作用。

答:古代稱程子的是宋代理學家程顥、程頤兄弟二人,程子是對二人的尊稱。 程子曰:“讀《論語》:有讀了全然無事者;有讀了后其中得一兩句喜者;有讀了后知好之者;有讀了后直有不知手之舞之足之蹈之者。” 程子曰:“今人不會讀書。如讀《論語》,未讀

在技術節能方面,主持推動余熱余能回收、節電技術、水系統節能等項目,并采用合同能源管理模式實施了燒結余熱利用、煤氣綜合利用、高爐TRT、全公司范圍內的變頻改造和節能燈改造、發電機組通流改造、冶金廠區低溫余熱利用等項目,其中高效節能優化運行技術(WECS)的應用,實現了冶金工藝循環水管網輸配的動態水力和熱力平衡,實現了多變工況下的輸配管網系統優化,達到國際先進水平。

答:程子希,感覺挺好聽的。

展開全部程子,原名程抄本,字子華,春秋時bai期邢地中丘人(現邢臺市內du丘縣人),先zhi秦諸子百家之一,著dao名哲學家。相傳,孔子與程子在城北馬峰崗前的七里橋相遇,坐在路邊的野荊上談論起學問來,越談越投機,不知不覺談了一天,孔子稱他是“天下賢士”,并讓子路取束帛贈給他。從此,不但留下了“傾蓋而語”的典故,還留下了“坐荊論道”的佳話。擴展資料晉頃公失政,趙簡子為政,派人拿著錢幣去請他,許給他爵位,以執圭之禮。當時趙簡子殺掉了竇犢和舜華。孔子為之作《臨河之操》,程本不肯就職,簡子大怒,以兵相脅,程本離開到了齊國,齊景公不能任用,于是設館于晏氏,更稱“子華子”。一日,孔子赴部城,在中途遇到程本,和他傾蓋談了很久,十分融洽,讓自己的弟子子路拿錢給他,并稱譽他為“天下賢士也”。趙簡子卒,趙襄子立,程本年老歸晉。隱居于鞏東石臼泉,不復仕。 著有《子華子》,在程本死后,編離簡斷,于是弟子門人把殘簡綴連起來,又寫下自己的見聞,共二十四篇,劉向校定,流傳到今天。程本思想以道家為主,兼以儒家的內容,不嘩眾取寵。只有孔子知道程本的賢能,晏嬰與他長久為友,程本不會應酬,直來直往,千百年后,依然為人所感慨。參考資料來源:百度百科-程子*展開全部  程頤  程頤(1033~1107),教育家。字正叔,人稱伊川先生,北宋洛陽人。為62616964757a686964616fe58685e5aeb931333238653939程顥之胞弟。歷官汝州團練推官、西京國子監教授。元佑元年(1086)除秘書省校書郎,授崇政殿說書。與其胞兄程顥共創“洛學”,為理學奠定了基礎。幼承家學熏陶,其政治思想頗受父親的影響,推舉其父反對王安石新法乃“獨公一人”,又說其兄程顥對荊公(王安石)之說,“意多不合,事出必論列”,極加稱許。與其兄程顥不但學術思想相同,而且教育思想基本一致。  24歲時曾在京師(今河南開封繁塔之左)授徒講學。宋神宗熙寧五年(1072)偕兄于嵩陽講學。元豐元年(1078)知扶溝縣,“設庠序,聚邑人子以教之”。元豐五年,文彥博將其鳴皋鎮(今河南洛陽伊川縣境)之莊園贈給程氏,乃自建伊皋書院,講學其中幾達20年。同程顥一樣,主張教育目的在于培養圣人,“圣人之志,只欲老者安之,朋友信之,少者懷之”,圣人以天地為心,“一切涵容復載,但處之有道”,因此,教育必須以培養圣人為職志。在教育內容上,主張以倫理道德為其根本,“學者須先識仁。仁者藹然與物同體,義、智、信,皆仁也。”《宋史》稱他“學本于誠,以《大學》、《論語》、《孟子》,《中庸》為指南,而達于‘六經’”。  教育以德育為重,強調自我修養,其途徑為致知、格物、窮理。“致知則智識當自漸明”,致知乃在窮理,即盡天理。致知的辦法是“格物”。“格者,至也”,“格”是內感于物而識其理。“耳目能視聽而不能遠者,氣有限耳,心則無遠近也”,因此認識事物的關鍵乃在“心”。心“與天地合其德,與日月合其明,非在外也”,故致知重“內感”而不重外面事物。在學習方法上,強調求其意,“凡看文字,先須曉其文義,然后可求其意,未有文義不曉而見意者也”。  另外,主張讀書要思考,“不深思則不能造其學”。或曰:“學者亦有無思而得其乎?”其教育主張和思想對后世教育影響極大。后人曾在他講學之地設書院以為紀念,如河南嵩陽書院、伊川書院等。另外,全國各地亦有紀念他之書院,意在追蹤繼軌,以示其思想綿長。其著作被后人輯錄為《河南二程全書》、《程頤文集》、《易傳》和《經說》。本回答被提問者采納*展開全部宋·程頤*www.odisxu.buzz*?*?

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副總經理
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