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小學校長在哪里 小學校長怎么樣

展開全部小學校長任職條件和崗位職責一、法規及政e68a8462616964757a686964616f31333365633837策依據《全國中小學校長任職條件和崗位要求(試行)》二、校長任職的基本條件(一)擁護中國共產黨的領導,熱愛社會主義祖國,努力學習馬克思主義。熱愛社會主義的教育事業,認真貫徹執行黨和國家的教育方針、政策、法規。關心愛護學生,刻苦鉆研教育、教學業務。熱愛本職工作。有一定的組織管理能力。團結同志,聯系群眾。嚴于律己,顧全大局。言行堪為師生的表率。(二)小學校長應有不低于大專畢業的文化程度,小學高級以上的教師職務;都應有從事相當年限教育教學工作的經歷;都應接受崗位培訓,并獲得“崗位培訓合格證書”。(三)身體健康,能勝任工作。三、校長的主要職責(一)全面貫徹執行黨和國家的教育方針、政策、法規,自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規的傾向。堅持社會主義辦學方向,努力培養德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。按教育規律辦學,不斷提高教育質量。(二)認真執行黨的知識分子政策和干部政策,團結、依靠教職員工。組織教師學習政治與鉆研業務,使之不斷提高政治思想、職業道德、文化業務水平及教育教學能力,注意培養班主任、中青年教師和業務骨干,努力建設又紅又專的教師隊伍。依靠黨組織,積極做好教師和職工的思想政治工作。自覺接受黨組織的監督。充分發揚民主,重視教職工代表大會在學校管理中的作用,注意發揮廣大教師和職工工作的主動性、積極性和創造性。(三)全面主持學校工作1、領導和組織教育工作。把德育放在首位,堅持教書育人、管理育人、環境育人的工作方針,制定德育工作計劃,建設德育工作骨干隊伍,采取切實措施,堅持不懈地加強對學生的思想、政治、品德教育。2、領導和組織教學工作。堅持學校工作以教學為主,按照國家的教學計劃、教學大綱,開齊各門課程,不偏科。遵循教學規律組織教學,建立完善教學管理制度,搞好教學常規管理深入教學第一線,正確指導教師進行教學活動,努力提高教學質量。3、領導和組織體育、衛生、美育、勞動教育工作及課外活動。確保學校體育、衛生、美育、勞動教育工作及課外活動生動活潑、有效的開展。努力開展勤工儉學活動。建好學生勞動教育及勞動技術教育基地。4、領導和組織總務工作。貫徹勤儉辦學原則,堅持總務工作為教書育人和教職工服務的方向。嚴格管理校產和財務。搞好校園建設。關心學生和教職工的生活,保護他們的健康。逐步改善辦學條件和群眾福利。5、配合黨組織,支持和指導群眾組織開展工作,充分發揮工會、共青團、少先隊等群眾組織在辦學育人各項工作中的積極作用。(四)發揮學校教育的主導作用。努力促進學校教育、家庭教育、社會教育的協調一致、互相配合,形成良好的育人環境。四、校長的崗位要求(一)基本政治素養1、堅持四項基本原則與改革開放,把堅定正確的政治方向放在首位;2、具有一定的馬克思主義理論修養,能努力運用馬克思主義立場、觀點和方法指導學校工作;3、熱愛社會主義教育事業,熱愛學校,熱愛學生,尊重、團結、依靠教職工;4、實事求是,勤奮學習,作風民主,聯系群眾,顧全大局,公正廉潔,艱苦奮斗,嚴于律己;5、對待工作認真負責,一絲不茍;6、具有勇于進取及改革創新精神。(二)崗位知識要求1、政治理論、國情知識:具有馬克思主義基本理論和建設有中國特色的社會主義基本理論知識。具有中國近現代史和國情基本知識。2、教育政策法規知識:在實踐中領會、掌握黨和國家的教育方針、政策的基本精神與中小學教育法規的基本內容。初步掌握與教育有關法規的基本知識。3、學校管理知識:聯系實際掌握管理的基本規律和方法,以及與學校管理相關的基本知識,技術和手段。4、教育學科知識:學習馬克思主義關于教育的論述,了解社會主義教育的基本特點和規律,具有教育學科基本知識。熟悉主要課程教學大綱及有關學科的教材教法。具有中國教育史常識,了解中小學教育發展與改革的動態。5、其他相關知識:掌握與中小學教育有關的自然科學、社會科學基礎知識,了解本地歷史、自然環境、經濟與社會發展的基本情況與宗教政策等。(三)崗位能力要求1、能根據黨和國家的有關方針、政策、法規,制定學校發展規劃和工作計劃。2、善于做教職工和學生的思想政治工作及開展品德教育。能從實際出發,采取有效措施,促進學生全面發展。3、具有聽課、評課及指導教學、教研、課外活動等工作的能力。具有指導教師提高業務水平和改進教學的能力。4、善于發揮群眾團體的作用。能協調好學校內外各方面的關系,發揮社會、家長對搞好學校工作的積極作用。5、能以育人為中心,研究學校教育的新情況、新問題,并從實際出發,開展教育教學實驗活動,總結經驗,不斷提高教育教學質量。6、有一定文字能力,能起草學校工作報告、計劃總結等,會講普通話。具有較好的口頭表達能力。www.odisxu.buzz*??*?

作者:德寶

類型:青春校園

內容介紹

答:1996年,任陽江市崗列中心小學的校長,叫什么名字

這迷迷蒙蒙時兒光山禿嶺,時兒林深葉茂的湘西十萬大山間,有兩條靛亮靛亮的白帶子飄悠著,飄悠著,然后猛地絞在一起扭成一團,又蜿蜿蜒蜒向湘東辰州城飄去。

答:1.構筑一支業務能力強、團結協作的領導班子。 要加強學習。要組織班子成員認真學習教育科學知識、學校管理知識、法律法規等知識,采取集中與分散相結合的學習方式,營造良好的學習氛圍,努力提高班子成員的思想政治素質、工作能力和領導藝術水平

大的叫酉河,小的叫酉溪,匯合時形成碧波瀲瀲的酉水潭,這條沈從文筆下的白河,人們又將它稱作“湘西河”。潭側是峭拔高聳、名嗓天下的二酉山。潭外是時時洶涌咆嘯的酉水灘。潭內呢,則擠擠密密地嵌著一片煤褐色的青瓦木屋和畫有棋盤格的水泥大廈——這便是窩棚鎮。

答:60歲退休。 不過一般五十來歲就不再當校長了,一般。我記得我小學時的校長,應該是五十五退下校長位的,然后又在學校坐了五年。就是沒啥事干,在學校里轉轉看看啥的。

窩棚鎮興于何年何月?無甚記載,也無人查考。相傳在窩棚鎮人口中的唯一說法是:很久很久以前,這丫型的酉河兩岸是茫茫的林海。林間百鳥棲身,尤其是烏鴉,偶爾在酉河灘上集翔起來,酉河灘便陰森森的看不見。由于酉河灘出奇的兇險,從四川、貴州、湖北、邊城、古丈放任流來的木排總在酉河灘上停息。排估佬們一面養精蓄銳,一面察看酉河灘的水勢共計對策,免不了要上岸棲息一晚兩晚。從辰州縣城上來的船工和纖夫,極盡全力闖過酉河灘就筋疲力盡了,也必在這里度上一個或幾個良宵,幸運的過灘而去;不幸的望著吞噬自己心愛船只或木排的酉河灘盡情長嚎。也許是家破人亡,回去無顏見江東父老,也許是盡仁義在酉河灘斯守親人的亡靈,便索性在這片古老的林子里安營扎寨。這樣,林子里便有了窩棚,有了炊煙,有了刀耕火種,有了男歡女笑。又是多少個春秋過去了,才有如今這片繁榮的小鎮。

答:地級市一般為正科級別,不過上海為直轄市,各個區屬于地級市級別,所以都提一級應該是正處級別事業編

窩棚鎮依山旁水,大大方方座落在一塊曠闊的平地上,一條東西走向的水泥板街將零亂不堪的窩棚鎮緊緊串在一起。街兩旁,吊腳樓房林立,比著高度,比著新鮮,比著漂亮,悄悄擠去鱗次櫛比的小木屋。商店夾著飯館,酒家挨著賓館,個體縫紉鋪、個體修理部、個體照像館、個體售書攤個體網吧、個體商品超市紛紛理直氣壯與國家郵局、國家銀行、國家保險公司比著雌雄。一家接一家,一戶連一戶,擠密得象觀馬戲的人群,將門檐伸得遠遠的,把牌子裝潢得亮亮的。白天,街道上人來人往,買賣游玩者難以計數;晚間千家燈火齊明。若是炎夏,花枝招展的紅男綠女或群聚或游動或打康樂球或雙雙漫步在酉河畔泥酥酥的馬路上,笑聲飛揚,風飄飄而吹衣。

答:小學校長任命: 1、公辦小學校長由上級主管部門或教育局直接任命; 2、私立小學校長由董事會或法人代表直接任命。 一、校長任職的基本條件 (一)擁護中國共產黨的領導,熱愛社會主義祖國,努力學習馬克思主義。熱愛社會主義的教育事業,認真貫

又不知是哪朝哪代哪年哪月哪一天,窩棚街慢慢興起了趕場風。起初是一月一次,后來改到農歷一、十一、二十一每月三次。再后來因為政治運動,政府將趕場禁止了一段時期,不久又恢復了,而且改為一周一場。盡管每月的趕場日頻繁到這種密集的地步,但趕場這天,窩棚街仍然人山人海、車水馬龍。

這年正月的這一天,鉛云紛飛,寒風瑟瑟,正逢窩棚鎮新年第一場。古舊的大街小巷到處貼著“堅持科學發展觀”、“構建和諧社會”和“建設新農村、小康村”等標語。但見那:人潮洶涌、雜聲喧揚。街兩側高高飄飛著花的紅的藍的黑的數色衣褲,布滿了大的小的高的矮的各種攤子。街中萬頭鉆動:背簍的、擔桶的、挎包的、掮筐的、赤手空腳的亂轟轟蜂涌東去,又熙嚷嚷紛至西來。也許是山里人最怕過年,一過年就要做田的莊稼人備辦農具忙春耕,也許是春意料峭,在外打工回家探親的年輕人閑來無事便出來擠擠扎扎湊湊熱鬧或圖個吉利,街面上人群才這樣出奇的暴滿,出奇的喧沸,尤其是街面狹窄拐角處人群象榨油般擠繃繃欲崩欲裂。那些酉河兩岸大山旮旯的男女老少們大清早從家里挑些或背些雞啊蛋的、果啊菜的、油啊谷的到場上來賣,不料好地盤早被那些從辰州城趕來的生意人占著,只好和貨郎擔一塊兒縮在這街面拐角處守貨待顧。可這角落偏僻幽蔭、鮮為人知不說,又還被人擠扎到這般叫人喘不過氣的地步。山里人無可奈何,只好又氣又急又嘮叨,偶爾見那人群擠得東倒西歪、喊爹叫娘時,又禁不住還笑笑。

你瞧,那人流的洪峰又來了,一浪推著一浪,瘋狂地向這街面狹拐處襲來,多半是山里人,多半的背著筐或挑著擔。他們一邊慢慢地走一邊左顧右盼,僥幸買些什么便宜貨,也有挎著籃籃提著袋袋的鎮上男女把雙雙偵探人員的眼光,往人縫中那雞啊蛋啊菜啊油上盯,一行行花枝招展的姑娘手拉手地走過來,又一群西裝革履的靚著長發的年輕后生象水中結伴游魚穿過來,更糟的是鎮上那些十二三歲的小學生也機機靈靈地在人縫中穿梭。這一下,好戲便開演了,過來的人群不肯讓,過去的人群退不了,象突然相遇的兩條水流迅疾地暴漲著、暴漲著,那后面的人群越來越多。

“怎么了?”有個胖胖的女人直著脖子嚷,抬頭望時,但見眼前的人群都僵著不動,并且也正感到背后有沉沉的力量壓來,越壓越緊,簡直是往前推了——真碰鬼,難道等著被壓扁不成?不,她使足膂力,就往前面的人縫中鉆,這一鉆可真是牽一發而動全身,那些過來人也鼓足勁往這邊穿,誰肯讓誰?誰又讓得了誰?一窩峰地過來又即刻被一窩峰地擠過去。劫難當頭,人人使足了勁不被推倒。婦女嘖嘖嘖叫“悖時”。年輕后生仗著身強力壯干脆不動,象浮游酉河灘頭的魚兒任浪戲弄。這可嚇壞了街兩旁擺大攤小攤賣雞賣蛋賣油的,他們呼呼嚷嚷不管用,索性手持木扁對著擠過來的人亂敲。呵聲、喧聲、罵聲和笑聲,奏成一曲交響震撼著涼風習習的窩棚鎮。

十幾分鐘后,擁來擠去的人群轟地一聲崩潰,只見那大片的人倒在街頭。哎喲哎喲地叫著和罵著,哭著和笑著,雞飛蛋打,油瓶迸濺,背啊筐啊花衣粉面西裝革履呀,該歪的歪,該斷的斷,該搶的搶,該臟的臟……

人群混亂,一個壯實的青年男子跳將出來,打了個踉蹌,便忙拾起地上一卷應滿斑斑墨跡的黃紙站定,望著那些抱頭啼笑的小學生、漲紅臉拍著花衣的姑娘和踹著腳罵天罵地的婆婆媽媽們,足足呆立了兩分鐘,方才長長地吐口氣,順著人流朝街心逛來。

借著初春灰白的光,我們可以清楚地看到:這青年男子穿著一身洗得發白的中山裝,腰寬膀圓,步伐穩沉,有著一張粗糙的微似猿人的臉龐,額突唇寬,目光深邃,顯示出沉思和憂郁。幾分鐘后,他已來到鎮電影院大門外,忽兒看看電影廣告,忽兒掂掂手中黃色卷紙,想著什么又算著什么,正遲疑不決之際,忽被街旁的一聲尖利的哨響吸引。

展開全部小學為正科級規格,校長、書記為正科級行政級別我國城市區目前普62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333365663538遍實行中小學行政規格制和校長行政級別制。一般地市級完全中學為正處級規格,校長、書記為正處行政級別,小學為正科級規格,校長、書記為正科級行政級別。中小學校長、書記分別由地市級和縣區級組織人事部門任命。現在正在進行的事業單位改革,會逐步取消學校的行政級別。中國行政級別采用行政五級劃分為:國家級、省部級、司廳局級、縣處級、鄉鎮科級,各級分為正副職。中央部委的等級即平常大家所說的“國、部(省)、司、處、科”五級。除國家級以外,其他四級就是我們經常提到的地方三級行政劃分。 常見的股所級(股級)是介于副科級和科員之間的職級,是一種習慣的稱呼,屬于地方行政級別。拓展資料:去行政化教育部政法司司長孫霄兵表示,今后校長要專業化,職業化,去行政化。國家教育發展研究中心主任張力表示,取消實際存在的學校行政級別,不久將會進行試點。孫霄兵表示,校長總要有一個身份,不是官員而是專門的職業性的校長,要有相應的選拔辦法確定校長的身份和地位,讓校長在一個制度的基礎上成為教育家。孫霄兵強調說,專業化不是行政化,不是按照官員的標準來選校長,而是按照校長的標準來選。比如,要成為一個教育家,就應該在德、才、學,以及對一個學校的管理上要有自己獨到的理念和方法。但孫霄兵表示,我國對校長的選拔和任用還沒有一個比較完善的系統制度。究竟什么人可以當大學、中學、小學和職業學校的校長,還沒有一個完善的制度。孫霄兵回憶說,制定規劃綱要的過程中專家們也探討了很多的辦法,比如提出來在學校實行職員制,也提出過其他的選拔的辦法。但這需要人事制度、組織制度、教育制度進行系統的改革。張力表示,從過去經驗來看,如果學校沒有行政化的級別要求或管理模式,學校在社會上以及在運作過程中也會碰到很多困難,但“大家在不久(的)將來會看到試點的出現”。參考資料:百度百科-行政級別;百度百科-學校行政級別*展開全部小學為正科級規格,校長、書記為正科級行政級別。在我國城市地區目前普遍實行中小學行政規e69da5e887aa3231313335323631343130323136353331333365663538格制和學校行政級別制。一般地市級完全中學為正處級規格,校長、書記為正處行政級別,小學為正科級規格,校長、書記為正科級行政級別。中小學校長、書記分別由地市級和縣區級組織人事部門任命。現在正在進行的事業單位改革,會逐步取消學校的行政級別。學校行政級別是指按行政級別劃分的學校行政等級級別的體制。因為學校行政級別的不同,學校管理層與各級別教師的行政級別亦不同,尤在高校中體現甚烈。學校行政級別這一體制已經不再適合中國高校教育。拓展資料:校長的職責:校長的職責在各個國家也有所不同。如美國和日本的學校校長,除對外代表學校、對內負責全校工作外,大多不直接擔負教學任務。而蘇聯則強調校長除領導和管理學校外,還要直接從事教學、教育工作,如兼課等。中華人民共和國各級各類學校的領導體制在不同歷史時期都有過變化。中國共產黨的十一屆三中全會以來,教育逐步走上正軌。因而更強調校長必須要懂得學校教學、教育和管理工作。校長的職責,具體內容繁多,大致可分4類:①行政職責;②輔導職責;③指導職責;④研究和實驗職責。隨著建設具有中國特色的社會主義學校教育事業的不斷發展,中國對各級各類學校校長的培養、選拔、任用以及他們的職責也正在不斷改革和發展。本回答被網友采納*展開全部各校不同,副廳局級最多,最高的副部級。 附:中國副部級高校名單 北京區(7所)e69da5e6ba903231313335323631343130323136353331333363396463:清華大學、北京大學、中國人民大學、北京航空航天大學、北京理工大學、北京師范大學、中國農業大學 天津區(2所):南開大學、天津大學 東北區(3所):哈爾濱工業大學、吉林大學、大連理工大學 陜西區(3所):西安交通大學、西北工業大學、西北農林科技大學 上海區(3所):復旦大學、上海交通大學、同濟大學 江蘇區(2所):南京大學、東南大學 湖北區(2所):武漢大學、華中科技大學 湖南區(2所):中南大學、國防科技大學 安徽區(1所):中國科技大學 福建區(1所):廈門大學 廣東區(1所):中山大學 浙江區(1所):浙江大學 四川區(1所):四川大學 重慶區(1所):重慶大學 山東區(1所):山東大學 甘肅區(1所):蘭州大學 以上三十一所高校行政級別都為副部級(一般本科以上高校都是廳局級,專科高校是副廳局級,截止到2005年1月全國只有31所高校是副部級,從行政級別可以看出學校的行政地位和國家的重視程度),加上副大軍區級的國防科技大學共計32所。同時,以上32所高校也都是國家985工程重點建設的大學。 綜合這兩項指標,以上32所高校為中國目前最頂尖的高校,也是國家最重視的32所高校 。*展開全部這個還要看哪bai一級的。比如市級du、縣級、鄉zhi鎮級和村級。理dao論上市級小學校長專可等同行政部門的正屬科級,縣鄉級小學校長等同于股所級。而現實中,根據學校的名氣、規模的不同,一些校長的實際權力恐怕遠遠超過對應的行政級別了。*展開全部小學校長要看是什么小學,在什么地方,具體學校有多大,一般小學校長級別也不高,就是學校的一個校長,管學習。*www.odisxu.buzz*?*?

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